这天下午，俊芳从学校回来，一副垂头丧气，满脸不开心的样子，也不和自己说话，拿着作文本就躲进了自己的屋里，趴在床上呜呜呜地大哭着……巧珍看着这个平时温顺乖巧，懂事礼貌的俊芳，怎么与平时相比判若两人？
“我的大小姐，你这是咋了？在学校谁惹你不开心了？”巧珍轻轻推开门怜惜地看着俊芳说。
“你出去嘛！我这会儿不想说话，你让我冷静一下好吗？”俊芳被气得小嘴一撅一撅的，那样子都能拴上十头牛了。
“妈妈不是心疼你吗？你长这么大，还从来没见你发这么大火呢？”巧珍莫名其妙地望着俊芳。
俊芳，你先起来去吃饭，吃了饭再好好给我细说。”巧珍也不知道俊芳究竟是怎么了？但看到她哭的这么伤心，她心里也不是滋味，也不知道该如何劝她，等着吃好饭了解了解情况是因为什么原因让俊芳这么不开心，她才可以出面化干戈为玉帛。
在俊芳眼里，母亲的严厉有时是恨铁不成钢，有时候犯错了，也会到自己的屁股上狠狠地打上几下，她虽然不认识字，却懂得大道理，她知道母亲是为自己好，她在班级学习就很刻苦，一年级的时候，她的语文，数学就是双百分，当她把这个好消息告诉母亲的时候，巧珍欣然一笑，高兴得合不拢嘴。听到母亲的话，她不敢违背。
“来，好孩子，快起来吃点饭。”巧珍心疼地说着，用手轻轻拍了拍俊芳的肩膀。
她这才擦掉自己的泪水，在母亲的宽慰中开始了今天的晚餐，这一顿饭她吃的索然无味，味同嚼蜡。脑子里浮现的都是作文课上的那一幕……
“凭什么呀？难道我作文写的好就说是抄袭，我就不应该写出好的文章来吗？”俊芳一副委屈的样子。
巧珍听的目瞪口呆，什么抄袭？你说清楚让我好好听听。
俊芳理了理思绪，她的心情也平静了许多。今天下午是作文课。你也知道，我对语文课最感兴趣了，尤其是作文点评环节。写作前，老师都会把上次写的比较好的同学名单挑出来在班里公布，进行表彰，作文发下去之后让同学们传阅，让其他同学向写作好的同学学习，然后老师还会择优选出最优秀的作文在全班同学面前逐字逐句的诵读，每当读到我的作文，我的内心就觉得很骄傲，心里总会甜滋滋的。老师还会让同学们边听边学习优秀文章的写作技巧，优点在哪里？比如好的优美词句，修辞的运用，句子的精心提炼等。他评，还有自评环节也是扣人心弦。
我的每次作文都是班里的优秀范文，可是老师给我的评语却是抄袭，下课之后还把我叫到办公室，劈头盖脸的对我批评了一顿，让我重写，说明天中午放学前必须交上去。我觉得很委屈，不知道我到底抄袭什么了？班里有一个李鹏飞的同学他不会写作文，一堂课的时间写不出几个字，眼看到了该交作文的时候，他就开始给我商量，学习我写作文的想法，我想着同学之间也要相互帮助，就没有想那么多就让他看了。谁知道，他把我的作文竟原原本本地抄袭下来，老师还给了他一个优秀，在班里公开表扬了他，希望大家向他学习。
那你怎么给老师说的？巧珍怔怔地看着俊芳。
我跟着老师走到了办公室，老师示意我坐在凳子上说道：“俊芳，你平时的表现还是很不错的，不过，改了你的作文后，我很纳闷一个小学生怎么能写出立意这么高的章，还说我这次的作文不是自己写的，是不是抄袭了？”
我听到老师一说这话就慌忙站起来：“老师，我没有抄袭，都是我心里怎么想就怎么写的，可老师就是不相信我？老师怎么不调查清楚就妄下结论呢？仅凭自己的主观臆断，这也太荒谬了吧？没有调查就没有发言权！”俊芳觉得就是跳进黄河也洗不清了。
巧珍听着俊芳的话，也明白自己姑娘受委屈了，安慰她说：“你从小就喜欢看书，经常被书里的故事情节吸引，问这是什么？那是什么？还喜欢让你爸爸给你讲神话故事及民间故事。你能写出好的作文与你平时看书多也有关系。你别怕，心里也不要难过，妈妈不相信你又相信谁呢？明天我就去找老师说啊！”
“还有啊！俊芳，以后你要在学校有啥不开心的，及时告诉我和你爸！也好让我们及时了解你的学习和生活情况。”
“嗯，好的，有啥问题，可以及时沟通。”俊芳点了点头。
听了俊芳的话，巧珍才弄明白了是怎么回事。俊芳这孩子作文写的好，别人抄袭她的作文，却被评为优秀，自己的作文却被老师认为是抄袭，批评了她，还让她重写再写一篇。这么小的孩子，却被冤枉，如果换做是她，她心里也会不好受的。作为老师，更应该讲究方法。批评可以使一个巨人成为一个侏儒，但表扬也同样可以让一个侏儒成为一个巨人！在孩子们的眼中，老师的一句话，或者一个眼神，都会改变孩子，所以他们有很强的盲从性，对老师也有过多的崇拜。
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