很明显，假如是换了他们有行凶施恶的能力，他们绝对是会予取予夺，说抢就抢说要就要，岂会跟那些弱者客气？
大汉的行为，让他们感到惊讶，让他们感到不解。
没有办法，他们根本就不懂得什么仁义道德的概念。
但是他们不懂，却无碍于他们对大汉顺服，无碍于他们对汉人产生了好感。嗯，应该说是他们从对大汉的惊惧、对汉人的惊畏，慢慢的转变为对大汉的认可，对汉人的敬畏。
因为所有的这一切，都是建立在他们要严格遵守大汉所规定的律令之下，他们才能获得汉人的和善对待。假若他们谁敢不遵守律令，谁敢去触犯了汉人的逆鳞，那么他们的下场就不是那么的美好了。
很快，土耳其地区便基本都处于大汉的控制治理之下。
之所以可以这么快就稳定了土耳其，对其实施了正常的统治，让这个地区的民众都能够开展正常的生活生产发展。这个一来有汉军大军的震慑，二来，这西路远征军当中，有着更多的随军而来的大汉文官。
西路远征军，也出征了一两年了，这一两年当中，其实是源源不断的有从大汉本土调派来更多的志愿文官。
要知道，大汉的文化教育开展得很迅速，当初新汉朝的学院学府，经过了十多年的建校摸索，早已经形成了一个系统的教学方式及程序。十多年的发展教学，新汉朝早就培养出许多人才。
当然，这些人才，并不是指每一个都能像三国时代当中的那些有名的军师谋士那样学究天人，人人都是其智如妖，其才如斗。亦不是指他们在政务或军事上都有着异于常人的出色出众。
实际上是指他们在系统的知识的掌握运用方面，在某个学识的专业上，他们能够很好的理解以及运用那些学识。特别是在既定的政策当中，他们能够非常美完的去完成一些既定的政事。
比如说，搞户籍登记的，搞审查审核的，搞民生的，搞经济的，这些都是专业培养出来的。
他们熟悉这些工作的正常流程，一到地方，马上就可以着手他们所要负责的工作，能够很好的完成这些工作。
大汉朝廷，官员官职职能细化，而那些学院学府，也同样的分门别科，针对在官府中各个部门，分别培养出精于各种职能的人才。
而这些人才，都是批量培养出来的。更可怕的是，早期新汉朝所培养出来的这些人才，在大汉一统之后，他们就成了种子，被派到了大汉各地去建立了学院学府。
大汉其实已经进入了一个全民学习的时期，相信再过几年，除了一些生活在极为偏远的山区，大汉鞭长莫及，一时还没能兼顾到的地区之外，大汉可能就能完成对整个大汉汉人百姓的扫文盲的工作。到时候，人人都识字懂墨。
而有些官府的职能工作，其实就是识字懂墨就能胜任得了的。所以，随着时间的推移，大汉不会再缺少文人。如此，想要调来多少文人来协助大汉官府治理这个世界都可以的。
关键的，其实还是要看汉人自己，看他们自己是否愿意远离他们所生活的故乡，到遥远的地方去生活工作。
而这西路远征军，调派来许多的文人官员，他们沿着汉军西征的线路，来到了这西方世界。而早前，这支汉军所攻夺的里海北面至大汉西域的广阔地区。这些地区，人口稀少，尤其是原来是生活着北匈奴人的，现在北匈奴人已经被汉军所灭赶跑了。所以，那些大草原上，其实是没有什么人烟了。如此，那些源源不断的调来的汉人文官，他们很清闲的，有不少还处于一种“失业”的状态当中。
现在，攻夺了土耳其地区之后，他们马上就进入了这些地区，马上展开了对这些地区的治理。
他们在这些地区，是真正的可以发挥出他们在大汉的学院学府当中所学的所长的。
民生、经济甚至是工业等等，所有的一切，都是处于一种百废待兴的状态当中。一切都等于是从零开始，正是他们大展拳脚的时候。
他们通过一些实际情况，在土耳其各地开展了轰轰烈烈的发展运动。
哪怕是在这冬季寒冷的时节，也阻挡不了他们要一展所学，大展拳脚的热情。
负责引导地方民众种植的，会先考察气候环境、地质等等，了解清楚地方种植的物种以及各种物种的正常收获产量。然后确定在哪些地方适合种植点什么的农作物。跟着，会着手安排地方的归于他们管辖的那些异族人，要不开荒造田，要不就开挖水利等等。做好来年春的开播事项。
搞经济的，搞养殖的，搞养牧的，搞矿业的……等等，就如是一个庞大的机器，当中的零件在不动的转动着。
治理某一个地区，发展某一个地区。其实最终的目的，除了大汉可以实际拥有这些地区，同化这样异族人之外，更主要的，其实就是为了返利大汉本土。
说白了，占领他们，治理他们，就是为了获得利益。
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