陆辰睿无所谓地摆摆手，“不用客气啦，我爷爷说了送你的。”
冯澄思深深地被字帖吸引，双眸中流光溢彩，突然她的手顿住，抬头，“你把这些给我了，那你练什么？”
陆辰睿眼珠滴溜溜地在眼眶内转了一圈，“我可以和你一起练！好不好？”
冯澄思笑眯眯地说：“当然好了，我以后每天早上提前半个小时来学校练字，你愿意的话，就和一起吧。”
之后的每一天清晨7点，在一（1）班教室里都会准时出现俩个7岁大的孩子。
有时俩个孩子头碰着头围着字帖讨论，这个字要怎么写那个字要怎么写。大多数时候都是男孩细致的讲，女孩认真的听。
有时男孩翻出女孩的练字本，用心的检查，看见写的不好的地方，他会示范给女孩看，或者抓起女孩的手带着她写。
更多的时候，两人都是在默默地练字，只是时不时会有一些小动作。
比如，男孩练着练着，支着头凝视着女孩的侧颜，或是掏鼓女孩笔袋里的小文具，再或是摸摸女孩乌黑发亮的长发，再再或是捏捏女孩细嫩的脸颊，往往这个时候女孩会把男孩的手一把拍下，女孩虽不会生气，但也会说上一句“不要捏我！”男孩往往笑嘻嘻地应道，可转眼又抛之脑后。
比如，女孩练着练着，会盯着男孩的小手看，看笔尖是怎么在男孩的手里开出花来。有时也会盯着他的脸颊看，越看越觉得他认真写字的样子很吸引人。
有时她会发呆，会想起他在教室门口对她说，“你要记住我的脸！”；还会想起他帮自己擦眼泪的小心翼翼；甚至还会想起，那次跳舞往台下的惊鸿一瞥——男孩递水给老人时那抹善意的微笑……
白驹过隙，流光易逝。
两周过去了，可喜的是两人的字都取得了不小的进步，尤其是冯澄思，可谓用突飞猛进来形容。张老师还当着全班同学的面表扬过她，当然她的进步离不开陆辰睿细心的帮助。
两人的友谊也在这流淌的时光里得到了升华。
两人从“朋友”变成了“好朋友”，“同桌”变成了“亲密无间的好同桌”，女孩嘴里的“陆同学”也变成了“陆辰睿”。男孩眼里的“凶丫头”也变成了“乖乖女”
一切的一切是那么自然和谐，似春日里的微风轻拂人间，似夏日里的冰饮沁人心脾，似秋日里的果肉酸甜可口，似冬日里的阳光温暖和煦。
让我们携友并肩，相互鼓励，成为更好的自己，也成为你眼中更好的自己……
上午的最后一节课，是阅读课。
林老师站在讲台前对着全班同学说：“哪位同学愿意试着来朗读一下这篇小故事？”
一时之间，教室里鸦雀无声，同学们一个个缩在椅子上，唯恐这时候受到老师的青睐。
毕竟才刚开学没几天，一年级小朋友的识字水平有限。就比如这篇小故事上很多字，同学们见都没见过，更别提读了。
虽说是有拼音标注，可一个个字要拼出来，也是需要时间的。
这时，一只小手高高举起。
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