“当……老师，这个东西就是日本人的联队旗？可旗呢？”
柳玉娥问出心中疑惑的问题，旗呢？
不只是她，在场所有人，都很关心的看着陈潇手里的破玩意儿，就一根旗杆，和一根流苏一样的穗穗条，这就是日军会为它拼命的联队旗？
陈潇用手轻抚这跟节杖一样的旗杆，还有那上面的穗穗。
“在我国古时候，使臣出使别的国家，皇帝就会给他发一根节杖，苏武牧羊，你们知道吧？
他老人家出使匈奴然后被扣下了不让回来，匈奴贵族千方百计让他投降想以此来羞辱大汉帝国，那叫一个威逼利诱啊！
只要他投降，金银美女都可以给他，如果不降，就把他困在北海。
国家荣誉脸面，就在他一念之间，他老人家也明白这一点，所以手持使臣节杖誓死不降！
匈奴人不信了，不相信苏武他老人家有这样的骨头，所以就把他扔在北海，扔给他一群公羊，说什么时候公羊能下崽，就什么时候放他回大汉！
老人家就这样抱着使臣节杖，孤零零的，在天寒地冻的北海呆了19年。
19年间，撑着他坚持下去的，是他手里的节杖，那是国家的尊严，节杖，不能倒，不能跪！
一直到至始元六年，大汉恢复了元气，愈发的强盛，并且在国家的努力下，匈奴人也担心大汉心一横再出几个卫青，霍去病。
于是不敢将苏武他老人家再囚禁于北海，决定将他老人家释放回大汉。
苏武才得以回到大汉，去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其气概！
是他，在十九年里，让大汉的节杖不倒，让大汉的脊梁不弯，让大汉的骨气还在！”
常乃超接过话头：“苏武牧羊，我年幼蒙学时，就听先生说过，那时，几乎识字的学生，就不曾有没听说过苏武先生事迹之学生。”
陈潇的手摸过日军联队旗的那些穗穗，果然是一节一节的。
“苏武他老人家手持的节杖，就是一根铜的或者木的，或者竹子的杆子枪，在枪头处有伸出来的横枝，上面垂着一节一节的牦牛尾，或者豹尾，这个就是节杖上的节，也叫旌节！
旌节，代表着的就是国家的脸面，国家的尊严，国人的气节和骨气。
我记得有前几年一首诗的那几句非常有气势：
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
旌旗说的就是这个，这种带着旌节的旗。
这种旗的旗面，不重要，重要的是这种带着穗穗的旌节。
这个在古代，那是出使国外的使节，统领万军的元帅，又或者牧守一方的大将军才有资格用旌节为旗。
旌旗，那是与国一体的，与万千国民同休同命的旗帜。
在唐初时。
小日本蒙昧，在东瀛岛上，跟野人一样，就翻越大洋来到我国学东西，把文字，礼节武艺兵法以及很多东西学了去，这个旌节也在期中。
这个缝着天皇御赐部队番号的旌节联队旗，在他们那，代表着的就是日本天皇的脸面，他的尊严！
现在，他的脸面在我们手里了！”
柳玉娥眼里放着光：“老师，那你觉得，这次日本人会来多少人？”
陈潇伸手，把手里的联队旗扔给三姐：“装好，哪天找到照相机，把这玩意儿拍了照发到报纸上，才够让日本人觉得羞辱！
来多少人？
如果运气不好，也就来一个师团，如果运气好，也许能来好几个师团！”
三姐没关心这个，她现在眼里有光，接过日军联队旗后漫不经心的问了一句：“老师，刚才您说的那首诗，气势磅礴，敢问是何人所作？”
“哦！那是《梅岭三章》中的一章，是现在新四军的陈司令在1936年的时候写的。
我有幸读过，所以刚才就拿出来用了一下。
你不是当过教师，难道没听说过？”
一边说着，陈潇一边拿过一张地图，铺在桌面上，这是一张新画出来的地图，在他的学校里，绘图作业，是每一个士兵必须要有的技能之一。
当然，普通士兵只能学到皮毛，因为没那个时间去学，能在区区几个月时间内学会写字就不错了，每个人都能学会如何写信，写报告，写战斗总结。
真正执行绘图任务的，通常都是侦察兵，他们才是要着重学习很多侦察知识的兵种。
三姐还想问什么，一旁的常乃超担心这个话题继续下去，赶紧岔过话题：“校长，既然日军的联队旗已经到手，那下一步又该怎么走？”
陈潇站起来，伸手轻轻拍了几下三姐的肩膀，意味深长的看了她一眼：“要不，义勇军保卫团把团指导员的空职补上，你去试试！”
呃！
三姐愣住了，常乃超也愣住了。
特别是常乃超，别人看不出来他能看得出来，三姐有点不对劲，所以反对：“校长，身处丛林之中，没有几个贴心的人怎么行呢！
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
喜欢从亮剑开始当老师请大家收藏：(m.qkksw.com)从亮剑开始当老师去看看书屋更新速度全网最快。